Fortbildungskonzept
- Details
- Kategorie: Konzepte
- Veröffentlicht am Dienstag, 18 Oktober 2011 04:21
- Geschrieben von Josef Kalvelage
- Zugriffe: 303
Fortbildungskonzept
-
Grundsätzliche Vorstellung
Durch ein Fortbildungskonzept sollen Impulse für die Herausforderungen für die Zukunft gewonnen werden. Gleichzeitig bieten Fortbildungen auch immer eine gute Möglichkeit, das eigene Handeln kritisch zu reflektieren. Gleichzeitig wird der fachiche Kenntnisstand aktualisiert. Fortbildungen stellen eine wesentliche Maßnahme bei der Schulentwicklung dar.
-
Ziele
Fortbildungen helfen nicht nur der Lehrkraft, sondern auch den Schülerinnen und Schülern, die Ziele des Schulcurriculums zu erfüllen und die Unterrichtsqualität zu verbessern.
-
Maßnahmen
Jede/r Kollege/Kollegin nimmt mindestens einmal jährlich an einer Fortbildung teil. Somit ist eine permanente Weiterentwicklung der jeweiligen Unterrichtsinhalte und der Unterrichtsgestaltung sowie eine Innovation des Schullebens gewährleistet. Fortbidlungskurse können als Einzelangebot oder als schulinterne Lehrerfortbildungen in Anspruch genommen und organisiert werden. Fortbildungsangebote können über das Angebot der Landesschulbehörde hinaus von anderen Bildungsträgern in Anspruch genommen werden, wenn sie die Arbeit der Lehrkräfte weiter qualifizieren.
Aus dem Leitbild und dem Schulprogramm der Realschule Dinklage ergeben sich folgende Schwerpunkte für die Teilnahme an Fortbildungen:- Erweiterung und Verbesserung der Methodenkompetenz (z.B. in einer SchiLF)
- Schulungen im Bereich der Medienkompetenz
- Schwerpunkt im Bereich soziale Kompetenz, insbesondere Mobbing und Gruppendynamik in der Klasse
-
Stärkung der Präventionsarbeit
- Gewaltprävention
- Drogenprävention
- Umgang mit den neuen Medien
-
fachliche Fortbildungen zur Förderung leistungsstarker und leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler. Hinzu kommen auch Testverfahren zur Feststellung von Förderbedarf, u. a. durch Anwendung der Online-Diagnose.
-
Erfolgskriterien
Eine sinnvolle Anwendung des Förderkonzeptes ist erkennbar, wenn jeder Lehrer bzw. jede Lehrerin einen aktuellen Wissensstand der Pädagogik und fachlicher Grundlagen hat. Erkennbar ist dies an der Information in der Fachkonferenzarbeit und an der Weiterentwicklung und Umsetzung der schuleigenen Lehrpläne sowie der Fortschreibung des schuleigenen Methodenkonzeptes.
-
Evaluation
Eine Reflexion und Überarbeitung erfolgt jährlich. Die Schule führt einen Nachweis über die Teilnahme an Fortbildungen. Anhand dieser Liste wird die Teilnahme übrprüft. Die Kursergebnisse sollen in die Fachkonferenzarbeit einfließen. In den Fachkonferenzen werden Kurse besprochen, Verbesserungsvorschläge gesammelt und ggf weiterer Bedarf festgestellt.